PEC2

IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DEL MODELO DE DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO DE UNA ACCIÓN EDUCATIVA SUSTENTADA CON LAS TIC 

En esta actividad se propuso un caso para partir de allí y desarrollar el DI apropiado. Este DI se fundamenta en ADDIE basado en la web, el cual aporta las siguientes fortalezas: La web puede actualizarse rápida y exhaustivamente, Una unidad didáctica de 8 horas basad en web, se puede distribuir a el estudiante en varios días sin ningún problema, se puede programar el feedbaak en forma de encuesta y juegos. 

Diseñar la acción formativa aplicando los conceptos clave del diseño instruccional y siguiendo el modelo de diseño instruccional anteriormente seleccionado.

El caso propuesto habla sobre el FLIPPED CLASSROOM, basado en el modelo de diseño instruccional ADDIE basado en la web, El siguiente curso se realiza bajo el interés del profesorado del campus de la Universidad en aprender sobre el flipped learning, este curso utiliza de soporte la plataforma LMS (Learning Content Management System) MOODLE, que ayudará a que se haga un aprovechamiento mayor de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje por su capacidad para integrar   contenidos docentes en diversos formatos, por la posibilidad de utilizar foros y por las múltiples opciones que ofrece para realizar actividades y cuestionarios.  El curso tiene como objetivos  conocer que es el flipped learning, Describir la aplicación del flipped learning en la educación a distancia y virtual. Diseñar conceptualmente una estructura, Desarrollar  recursos y Aplicar una clase utilizando esta metodología. Las lecciones se impartirán a través de vídeo o presentaciones con audio de un máximo de 10 minutos por bloque de contenidos. Si el bloque de contenido requiere un mayor desarrollo se distribuirá el contenido en distintas unidades para evitar presentaciones de duración excesiva que puedan generar cansancio en nuestro alumnado. Cada bloque de contenidos contará con: presentación en vídeo + textos adicionales + recursos externos + más actividades puntuables para superar el curso.



Teniendo en cuenta los siguientes requisitos, nivel básico de conocimientos tecnológicos, realizar inducción de manejo de la plataforma, ser docente del campus universitario, poseer computador personal, tener conectividad, ubicación España, comunicación mediante correo electrónico, chat, foros y redes sociales. Se realiza un calendario académico, luego se proceso a desglosar cada una de las semanas y temas, con sus respectivos, recursos, tareas, y consolidado.

MES
Se	L	M	M	J	V	S	D
1	Inicio Foro de presentación y entrega de material	Actividad 1: Pasos para realizar la actividad	Video clase	Foro Socialización de tema			Entrega
2	Inicio De segunda semana. Presentación de tema 2	Actividad 2: Pasos para realizar la actividad 2	Audio	Foro Socialización de tema			Entrega
3	Inicio de tercera semana. Presentación de tema 3	Actividad 3: Pasos para realizar la actividad 3	Presentación tutorial	Foro Socialización de tema			Entrega
4	Inicio de cuarta semana. Presentación de tema 4	Actividad 4: Pasos para realizar la actividad 4	Video y Formato para diseño de clase	Foro Socialización de tema			Entrega
5	Inicio De  quinta semana. Presentación de tema 5	Actividad 5: Pasos para realizar la actividad 5	Video y Formato evaluativo y autoevaluación	Foro Socialización de tema			En